{"id":187686,"date":"2024-06-02T14:02:49","date_gmt":"2024-06-02T12:02:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ecolelacroisette.be\/?p=187686"},"modified":"2024-06-05T16:04:21","modified_gmt":"2024-06-05T14:04:21","slug":"le-chef-doeuvre-pedagogique-a-lecole-de-la-croisette-eleves-de-p6-une-grande-premiere-et-une-fabuleuse-reussite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolelacroisette.be\/index.php\/2024\/06\/02\/le-chef-doeuvre-pedagogique-a-lecole-de-la-croisette-eleves-de-p6-une-grande-premiere-et-une-fabuleuse-reussite\/","title":{"rendered":"Le chef-d\u2019\u0153uvre p\u00e9dagogique \u00e0 l\u2019\u00e9cole de la Croisette (\u00e9l\u00e8ves de P6) : une grande premi\u00e8re et une fabuleuse r\u00e9ussite…"},"content":{"rendered":"\n

Durant ces mois de mai et de juin 2024, une grande premi\u00e8re a eu lieu \u00e0 l\u2019\u00e9cole de la Croisette ! En effet, les \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me primaire ont pr\u00e9sent\u00e9 leur chef-d\u2019\u0153uvre p\u00e9dagogique, appel\u00e9 \u00ab Conf\u00e9rence de fin de primaire \u00bb au sein de notre \u00e9tablissement\u2026<\/p>\n\n\n\n

De quoi s\u2019agit-il ?<\/p>\n\n\n\n

Le projet de \u00ab Conf\u00e9rence de fin de primaire \u00bb que nous proposons \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019issue de la sixi\u00e8me primaire consiste \u00e0 pr\u00e9senter ce qu\u2019on appelait auparavant un \u00ab expos\u00e9 \u00bb ou encore un \u00ab projet personnel \u00bb.
Connu le plus souvent sous le nom de \u00ab Chef-d\u2019\u0153uvre p\u00e9dagogique \u00bb et propos\u00e9 dans un cadre formatif (il ne donne pas de \u00ab points \u00bb et ne remplace pas les \u00e9preuves li\u00e9es au C.E.B.), il repr\u00e9sente le \u00ab fer de lance \u00bb et l\u2019aboutissement de plusieurs courants p\u00e9dagogiques dits actifs. La \u00ab Conf\u00e9rence de fin de primaire \u00bb  poursuit l\u2019objectif de permettre \u00e0 l\u2019enfant de cl\u00f4turer son cursus scolaire fondamental en prouvant toute sa comp\u00e9tence \u00e0 la Communaut\u00e9 (\u00e0 ses parents, \u00e0 ses copains de classe, \u00e0 ses professeurs, etc.).  Ce dispositif offre l\u2019occasion \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de solliciter les diff\u00e9rents acquis d\u00e9velopp\u00e9s depuis ses deux ans et demi (en termes de savoirs, savoir-faire, savoir-\u00eatre, etc.) au profit d\u2019une t\u00e2che complexe, \u00e0 savoir la pr\u00e9paration d\u2019un travail et sa pr\u00e9sentation. Pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve, il s\u2019agira donc de \u00ab r\u00e9ussir par la preuve plut\u00f4t que par l\u2019\u00e9preuve \u00bb.
Par ailleurs, le d\u00e9fi propos\u00e9 permet \u00e0 l\u2019enfant de d\u00e9velopper sa capacit\u00e9 \u00e0 interpeller et \u00e0 poser des questions. Il l\u2019invite \u00e0 quitter la simplification et \u00e0 s’engager vers une compr\u00e9hension de la complexit\u00e9 croissante du monde. S\u2019oppose ici la \u00ab posture r\u00e9solutoire \u00bb (qui consiste \u00e0 apprendre des r\u00e9ponses et \u00e0 les restituer en temps voulu) \u00e0 la \u00ab posture probl\u00e9matologique\u00bb (qui consiste \u00e0 interroger la question).<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est ainsi que No\u00e9 (le lapin), Tiago (les avions), Guillaume (les serpents), Lucas (l\u2019axolotl), Chlo\u00e9 (les chevaux), Tim (le football), Julia (le Titanic) et Lucien (l\u2019Optimtist) ont relev\u00e9 le challenge avec d\u00e9termination et talent. Ils ont prouv\u00e9 leur comp\u00e9tence \u00e0 leur entourage tout en offrant de magnifiques moments de partage et d\u2019apprentissage.
BRAVO et MERCI A EUX ! Ils peuvent \u00eatre fiers et ont fait la fiert\u00e9 de leurs parents et du corps professoral\u2026<\/p>\n\n\n\n

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